谈谈如何培养初中生物学生的自主学习能力

林金良

(吉林省柳河县第九中学 吉林 柳河 135300)

培养独立学习的能力并不是一件容易的事，尤其是在生物学教学中，由于很多初中生没有足够的生物素养，教师必须耐心细致地培养他们。此外，教师的有些观念往往保守和僵化，强有力的领导导致忽视了学生的学习自主权，严重限制了提高学生自发学习能力的机会。但是，仍然面临着很多挑战，因此培养学生的自主学习能力很重要。

1.对自主学习研究的不足之处

尽管许多研究者对自主学习的理论基础有了深刻的理解和讨论，但自主学习还存在一定的弊端。

第一，自学研究则侧重于理论研究，例如讨论和分析发展学习者自学能力的重要性和技能，但是由于持续改进和加强新课程标准，难以找到适用于学校生物课的实际情况和实用的教学方法。

第二，目前，部分教师对自主学习的认识并不完全，可见自主学习中师生关系普遍有些模糊不清的情况。有的教师认为，自学就是在脱离老师的指导下进行学习，学习者有意识地使用合适的教材去进行自主学习[1]。

2.初中生物学生自主学习能力的培养策略

2.1 激发自主求知欲望。初中生热情洋溢，是培养自主学习能力的最佳时期。鉴于此，教师不应违背学生的成长愿望，而应尊重他，应千方百计激发学生的自我认识，鼓励学生的自学能力，激发他们自主学习的欲望，并在生物教学中得到体现。

例如，在教授“人类基因组计划”时，很多学生都非常感兴趣。……