生本理念下的小学科学教学策略

邵 馨

(辽宁省大连市庄河市栗子房镇中心小学 辽宁 庄河 116400)

传统的小学科学教学之中，通常采取的是老师讲科学知识，学生被动学习科学知识的模式，学生在长期处于此种学习状态时，难以理解科学知识，会影响科学学科教学作用的发挥。生本理念在小学科学教学中的践行，能够将以学定教的教学方法引入教学中，让学生在老师的引导下，轻松理解和应用知识，并在实现对学生综合能力培养的同时，构建高效化的科学课堂。那么具体该如何在生本理念下实施小学科学教学呢？下面笔者将根据自身积累的教学经验，谈一谈自己的看法。

1.生本的教育内涵

生本教育也称之为生本理念，该教学理念由郭思乐教授提出。生本教育与传统的师本教育不同。师本教育比较重视老师“教”作用的发挥，忽视了对学生“学”潜能的挖掘与培养。填鸭式的教学虽然可以达成考试的要求，但却剥夺了学生自主学习的权利。大量教学研究表明，小学生处于在探索中发现乐趣，在乐趣中学会感知的学习阶段。只有对传统的教学模式进行革新，将符合以生为本教学理念的教学方法和策略引入教学中，才可以让学生成为科学学习的主体，更加积极参与课堂学习，还要改变老师的教学角色，由过去的授课者转变为学生学习的引导者。在平等和谐师生关系的构建下，学生学习的兴趣更高，自然课堂教学的效率更加理想。

2.生本理念下的小学科学教学策略

2.1 设置教学情境，激发学生学习兴趣。……