浅谈在“减负增效”环境下初中物理作业的优化

马晓霞

(宁夏石嘴山市丽日中学 宁夏 石嘴山 753000)

目前，我国大部分学校仍然采用题海战术来巩固和强化物理知识，虽然素质教育的口号提出多年,但仍有不少学校尚未重视素质教育,并且在中考的指挥棒下题海战术更成为多数学校和老师巩固知识、加强训练的手段，作业量大、应试性题型为主是最显著的体现。目前,初中物理的作业设计存在以下几个问题:一是作业设计未能考虑没有发挥学生的特点,没有针对性,不能体现学生的个人需求,对每位学生都布置同样的作业,这容易导致学习进度快的学生想要获得更多更高难度的训练的需求得不到满足,而学习进度慢的学生对作业吃不消,不能很好地发挥作业应有的作用;二是作业量较大,体现出“题海战术”的指导思想,学生学习时间过长,容易使学生出现厌学情绪，并且大量的作业挤压学生进行其他活动的时间,给学生带来较大的精神压力,不利于学生全面健康的发展;三是部分家长观念跟不上时代发展的步伐,认为孩子在学校就能够成才,忘却了家长的辅导作用和义务,在家对孩子不注重引导,甚至包庇孩子为孩子做作业,这不利于孩子树立正确的学习观。

1.强化作业设计的目的性

作业是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学活动,是学生获取知识、巩固知识、提高能力素质的重要手段,也是教师掌握教学情况、进行反馈调节的重要措施，之所以要强化作业设计的目的性,原因在于为了更好地避免题海战术“有过之而无不及”的使用情况,保障物理作业的含金量。……