基于核心素养的高中地理教学情境创设研究

边 珍

(西藏日喀则市拉孜高级中学 西藏 拉孜 858100)

引言

相较于初中地理，高中地理的难度系数有了很大的提升，部分学生会因地理知识过于抽象而失去学习兴趣。在新课程改革背景下，教师应打破传统式的教学模式，引入创新型课堂，在课堂中创设问题情境，吸引学生参与地理学科的学习，加深学生对地理知识的印象，培养学生的地理学科核心素养。

1.培养核心素养的必要性

改革是进步的动力，在变革中求生存，在变革中求发展。教育改革的不断深入，改变了人们过去的固有思维，在教学中教师需要顺应改革潮流，为学生的发展做出改变。培养学生的核心素养，使学生受益匪浅，对于其以后的发展很有帮助。在此背景下，学校更好地贯彻以人为本的教育理念，积极地创新教学模式，以更昂扬的姿态走向教育变革。在传统的教学模式中，学生普遍缺乏实践能力、创新能力，这种现状对教育改革提出了更高的要求。教育改革的目标是在现有的教育基础上，提高学生的实践能力与知识应用能力，加强教育与实践的有机结合，培养出更多有创新精神的社会主义现代化人才。以核心素养培养为导向的高中地理教学不仅可以培养传统意义上的学生，更能在此基础上培养学生的整体感知能力，帮助学生获得知识，拥有真正的学习能力，对于培养现代化人才有很大的现实意义。核心素养的培养方式使得学生学习实现“知行合一”，让“读万卷书，行万里路”不再只是书上的一句教育名言，可有效促进书本内容和生活经验的深度融合。……