建筑工程专业职业标准与课程标准融合的改革探索与实践

肖凯成，姚文驰

（常州工程职业技术学院，江苏常州 213164）

1 背景及问题引出

职业教育的最终目的是满足企业需求以及促进学生发展，当前职业教育存在课程教学目标与企业实践需求脱离、职业技能考核没有统一标准等问题[1-2]。这些问题阻碍职业教育的发展，与“终生教育、人人教育”职业教育理念相背离。

随着1+X 证书制度不断推进，职业标准与专业教学标准的有效衔接成为降低教育成本，提高教育成效的有效措施，也体现了职业教育“以生为本”的本质特征。建筑工程技术专业作为新基建的重要人才输出专业[3]，也需要改革教学内容与教学方法，以满足社会对建筑工程专业的人才培养需求，实现建筑工程专业学生“毕业即就业，毕业即上岗”的社会培养需求。然而，建筑工程技术专业的大多数毕业生进入企业仍需开展一定时间的职业技能培训，并不能完全实现“毕业即上岗”。

为解决上述困扰高职教育建筑行业人才培养的难题，本文结合住建部发布的《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》（JGJ/T 250—2011）[4]，以及建筑工程技术领域职业岗位（群）的能力要求，通过组织学校和企业双方参与专业建设研讨会，充分分析建筑岗位知识、能力和职业标准，形成建筑工程技术专业课程体系，且以《建筑施工组织》课程为具体实例，探索将职业标准和课程标准相融合的课程改革实践。

2 建筑工程专业教学内容体系改革

2.1 职业标准和课程标准的联系

职业标准与课程标准是两个不同的评价体系，《中华人民共和国职业分类大典》明确说明，职业标准的制定者是劳动和社会保障部、国家质量监督检验检疫总局、国家统计局等协同其他相关行业部门等。……