基于护理教育程序的中医医院规范化培训的践行与效果评价*

邓 姣，周群香，唐 莉，陈乾龙

（邵阳市中医医院，湖南 邵阳 422000）

护士培训是有关护士职业发展、护士队伍素质提高及护理专业长期发展的基石[1]。国家卫生计生委关于印发《全国护理事业发展规划（2016—2020年）》[2]中提出要大力开展中医护理人才培养，加强中医医院新入职护士培训，推动中医护理发展，要建立护士培训机制，在《中医医院新入职护士培训大纲（试行）》[3]（以下简称《大纲》）已提出培训内容及要求。新毕业的护士刚从课堂走向临床，理论学习与临床实践的连接尚不紧密，其能力与临床工作的需要存在一定的差异，洪海兰[4]认为来自不同地区、不同学校的新护士在个人素质、理论及技能水平方面参差不齐。护理教育程序是近年来护理学上倡导的一种新型教育方法。2013年，黄琛琛[5]提出“系统化护理教育程序设计”理论的新构想，是对新入职护士教育工作的系统规划及其教育方法的设计。2017年在广东省举办的专科护理高级实践峰会也提出：“以护理教育程序为指导，建立以临床需求为核心的护理教育体系。”教育与培训对于保证护理人才队伍建设起到了至关重要的作用，采用正确的教育方法对新入职护士进行有规律、有层次的培训能够加强护士的综合素质、保证护理质量、提高患者满意度。鉴于此，我院在《大纲》颁布后，制定了适合我院的规范化培训大纲，对新入职护士进行规范化培训。现规培已实施一年，我院进行了中期培训效果数据收集评价，获得良好的效果。……