班级亲子活动促家校共育的实践

【摘 要】家庭和学校是儿童成长的两个重要场所，是两个既相对独立又互相联系的教育系统，二者不可替代，却又相互依存。家校之间的有效互动，可以更好地促进班级育人工作的开展。班主任应该通过开展班级亲子活动，引导家长全方位参与到活动中来，切实提高家校共育的综合效益，通过创建良好的亲子关系、师生关系、家校关系，促进彼此的共同成长。

【关键词】亲子活动;家校合育;班主任

【中图分类号】G459  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）75-0053-02

【作者简介】张珺，南京市江北新区高新实验小学（南京，210032）教师，一级教师。

家庭和学校是儿童成长的两个重要场所，是两个既相对独立又互相联系的教育系统，二者不可替代，却又相互依存。传统的家校共育活动一般都是学校单向的信息传递，缺乏家庭的深度参与和家校间的有效互动。我试图通过班级亲子活动，让家长深度参与班级事务，通过创建良好的亲子关系、师生关系、家校关系，促进彼此的共同成长。

一、倾心打造亲子日，促进学生的主动生长

班级亲子活动中亲子双方的交往、参与、合作，能让学生获得积极的情感体验，形成健康的人格。我将每年的母亲节和父亲节确定为班级亲子日，带领学生策划并组织实施亲子日活动，充分发挥学生的主动性和创造性。

一年级的母亲节，我和学生们一起用一个“完美的借口”把17位爸爸“骗”到了学校，请爸爸与孩子一起为妈妈做一张手工贺卡，并写上对妈妈的祝福。通过这次活动，我发现有一些爸爸与孩子的沟通和协作不是很顺畅，而且他们在与教师交流时也比较拘谨，明显对孩子的学习生活不太了解。……