高中语文古诗词教学中的审美教育探析

栗海华

摘要：高中语文课本内容收录了许多中国古代文人的优秀著作。在传承文化视角下，语文教师必须采取多元手段，以提升学生的审美情趣，引导学生感受古诗词的内在魅力。本文结合笔者多年来的教学经验，探讨高中语文古诗词教学中的审美教育，希望能够提高学生的审美能力，让学生感受到古诗词中蕴含的文化底蕴。

关键词：高中语文;古诗词教学;审美趣味

高中古诗词课堂教学中普遍存在的一个现象是，老师为了更好地传授知识，督促学生学习，或者单纯为了考试，而对诗词的现实意义分析不多。

一、组织每天大声朗读，营造良好环境

朗读是学习古诗词的第一步，关键是要感受诗中字里行间的凝练感和韵律美。一千个读者中会有一千个哈姆雷特。如果把同一首诗读给不同的人听，会有不同的体会和见解，不同的读者对诗词中优美语言有着不一样的感受。在整个朗读过程中，要注意古诗词和普通体裁的差异特点，思考古诗词和其他文章所表达的情感，从而促进学生的情感和逻辑思维从内到外的提升。高中课本通常还有一本古诗词选修课本，语文老师可以选几个学生干部，比如文科、语文科，让他们会在每天晚上的第一堂课上准备十分钟的钟声时间 ，带领所有学生背诵书中的几首诗。

语文课堂中可以让课代表提前在课堂黑板上写下难以辨认的字词，并标上拼音字母和近似解释。而且，要坚持每天大声朗读，而不是断断续续地朗读，无形中营造良好的古诗词学习和训练环境，让学生养成习惯。……