当代就业发展下高校统计专业人才培养思路分析

文/张薇

在高校内部推行未来就业发展路径，这不仅是在就业发展方面进行立德树人的培养，更重要的是全方面地将各个专业实践内容中融入人才培养教育中[1]。《高等学校课程思政建设指导纲要》提出，人才培养过程是为了全面提升高校培养高素质人才这一核心的基础，要在高校所有学科专业进行建设，不仅仅在思想方面得到提升，还要在所有的专业课中融入家国情怀、文化素养、思想道德等方面的内容。

就业理论发展是构建“三全育人”的格局，所谓的“三全育人”，是指全员、全过程、全课程进行培养高素质人才，将各类课程及专业同时进行，同样的培养方面和目标，把立德树人作为高校培养人才的根本任务[2]。专业课程教育是将社会主义核心价值观、家国情怀、文化素养、学生心理健康、中国民族传统文化等元素都融入到各类专业中，对学生进行全方位的专业培养，潜移默化地去引导学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在就业需求中要利用好第二课堂，第二课堂是第一课堂的延伸，可以深入开展多种形式的社会调查和实践，引导学生进行自主学习，创新课程学习模式。

一、统计类技能型人才培养的内容

统计技术是研究客观事物数量方面的方法论科学，主要阐述现代统计科学的基础理论和方法，是一门应用性科学，更注重实用性。通过专业学习，可以让学生能全面认识统计学的学科体系，让学生掌握统计的基本知识和常用分析方法，能够阅读常规统计报告，处理常见的统计问题；……