让生活元素走进小学语文作文教学

山东省邹平市第二实验小学 成文英

作文是语文知识中的基础内容，也是难度最大的内容，在小学语文课堂教学中，做好对学生的作文教学是非常重要的工作目标。从学生的认知角度来看，想要让他们更为主动去进行作文学习，提升他们对作文的认知，激发他们对作文的兴趣是首要任务，为此，我选择在课堂教学中应用生活元素，以确保学生能在生活元素的吸引下，以更好的状态去进行作文学习，提升小学语文课堂教学效果。

一、借助生活元素，激发写作兴趣

从当前的小学语文作文教学状态来看，学生的兴趣不足是影响课堂教学效果的主要原因。为了改变这一情况，实现对学生学习兴趣的激发，教师需要借助学生熟悉且感兴趣的元素进行课堂教学工作的补充，生活元素由此得以被应用。

例如，在进行《多彩的活动》作文教学时，为了激发学生的写作热情，我结合前一阵儿刚刚结束的郊游活动，让学生回忆当天的活动过程，重温大家一起做游戏、唱歌、欣赏美景、野餐的过程，完成了对他们的状态调动。在此基础上，我还会运用信息技术为学生展示我以该活动为素材写的作文，并进行了配乐朗诵，对作文中一些情境的描写，我还专门配上了当天的照片。在我的示范引导下，学生不仅回忆了美好的郊游过程，有了对活动素材的沉淀，逐步感受到写作的魅力，也降低了写作的难度，学生的写作热情也会因此得以调动起来。在此基础上，我引导他们拓展思路，回忆过去曾经参与的多项活动的过程和体会，鼓励他们写作，调动了他们的写作热情。……