信息技术行业人才培养质量监测及提升体系构建

文/李文胜 黄燕

信息技术行业人才是支撑市场现代化产业发展的关键源动力，在我国最新发布的《中国现代化教育2035年发展规划》中提出，要在市场内进行高质量人才的素质教育，实现在社会中输出人才的有效普及。信息技术行业人才的综合质量是高等素质教育教学质量与教学能力的核心体现，当人才质量与社会价值较为突出时，对应的培养方案“含金量”较高，反之，人才培养与人才质量提升体系中的“含金量”较低。总之，对人才培养质量进行监督便是对人才参与学习行为不断进行监督、管理、评估、反馈、改进、动态调节的过程。尽管我国教育市场已经针对此方面工作提出了相对完善的方案，但考虑到社会对于人才的需求是呈现一种动态变化趋势的，因此，有必要及时进行社会现有体系的完善、优化与改进，通过此种方式，进一步提高人才培养质量提升体系的作用，实现向社会输出更多的高质量人才[1]。

一、构建人才培养质量监测及提升体系的重要意义

对人才培养进行全过程质量监督，是素质教育工作全面落实与推进的前提条件，也是人才培养工作实施的前提条件。在此过程中，高职院校是输出人才的主要场所，在培养人才时不仅要培养具有超高专业水准、有文化、有知识的人才，而且要确保人才在走向工作岗位后，具有较强的适应社会能力与技术实践应用能力。因此，如何评价人才的有关能力显得十分重要。

在现代化教育理念下，高校应坚持针对人才质量与社会价值的全过程监测，根据专业人才的特点，在教育过程中将社会需求与高校人才培养工作重点进行融合，确保人才在走向社会后，具有与企业需求一致的工作能力。……