体育思政理念下高职体育教育与思政教育融合研究

李锐

(江苏省南京工程高等职业学校 江苏南京 211135)

高职学校的学生需要做到各方面全面发展，而在以往的教学工作中，由于对体育和德育重视不足，导致教学比较片面。因此，高职学校应该坚持体育思政的理念，改变教学方法，为学生的全面发展创造条件。

1 高职体育教学开展思政教育的价值

1.1 体育课具有丰富的德育资源

体育课程有很多竞技性的活动内容，很多活动的目的明确、规则严谨，学生在尊重和接受规则的过程中提升自我约束力[1]。此外，参加活动的过程中，个人的思想观念、内在品质也都被展现出来，教师可以根据他们在日常活动中的表现进行针对性的教育，解决学生的思想问题。体育课是有组织、有原则的公共课程，对培养学生的思想道德具有较大的作用，在参加体育活动的过程中能够培养和锻炼学生的团队协作意识，一些团体比赛还可以培养学生的组织能力；而面对不同的体育竞赛结果，学生也会有不同的情感表达，教师可以根据学生不同的表现进行对应的体育课程教学。因此，体育课虽然不是理论科目，但是由于体育课程中有很多活动资源，所以对于塑造学生正确的思政观念具有实践意义。

1.2 体育课程融合思政教育是体育教学的基本要求

体育课程是一个锻炼身体的课程，学生通过活动、参加比赛项目达到提升体质、提高体育素养的目的。体育课是重要的公共必修课，也是学校课程的重要组成部分。……