后疫情时代学校体育课程改革与学生体质健康发展促进研究

徐艳萍

(陇南师范高等专科学校体育与健康学院 甘肃陇南 742500)

近年来，随着对体育的重视，对学校体育的健康发展和青少年体质健康的关心，一定程度上改变了学校体育发展现状。2020年，面对一场全球性的传染疫情，学生体质健康也面临着实质性的挑战和考验。在一度不能复学和必须居家的情况下，后疫情时代也表现出了人们积极参与体育锻炼的重大变化。尤其是正处于生长发育的学生，出现了后疫情短时期的“报复性”体育锻炼，这也是促进学生体质健康的正向激励，同时也给学校体育课程改革提出了新的问题和起到了积极的促进作用。

1 疫情背景下学校体育及青少年体质健康发展现状

1.1 学校体育课程现状

面对来势凶猛的新冠疫情，初期，学生正值寒假，教育部为了应对国家防疫的号召提出了停课不停学的方案。语、数、外等科目陆续开展了线上教学，同时，体育课在原有传统教学方式的基础上也开始以直播、微课或以观看技能网络教学视频等方法进行。但是，由于体育学科对场地器材有一定要求的特殊性，居家健身限制了学生的体育学习及锻炼，再加上线上教学，学生自觉自律性较差，不能达到预期的教学效果。停学不停教也是对体育传统教学模式的重大挑战，很多体育教师尤其是老教师，对多媒体、微课、直播等教学途径不熟悉，线上与学生的互动困难较多。

1.2 疫情期间青少年体育锻炼现状

学生体质健康一直受到应试教育的影响，课业压力大、体育锻炼时间少或者被占用，疫情期间学生居家，身体锻炼受到了限制。……