赏识教育在小学作文辅导中的应用研究

甘肃省甘南州夏河县拉卜楞小学 张正强

所谓赏识教育，则是老师将爱转化为对学生的具体言行，使其感受到满满的关爱和鼓励，从而帮助他们提升学习的自信心。然而，有很多的小学作文课堂，都受到了传统刻板模式的禁锢，对于写作后的指导也是严重匮乏。这样的教学模式难以使学生感受到写作的乐趣，甚至产生厌倦的心态，大大抑制了学生对于作文学习的信心。因此，教师应当转变教学方式，采取赏识教育，以心理为出发点，帮助学生提高写作欲望。

一、转变教学思想

很多教师受到传统理念的影响，认为教学就是一个教一个学，完全忽视对学生心理上的照顾，导致学生将作文理解成是老师布置的作业，从而失去了写作教学的意义。因此，在作文教学中，教师应当发挥自身的辅导作用，转变老套的教学思想，采取赏识教育理念，充分尊重学生，相信他们可以通过自身的学识创作出优质的作文。此外，教师也要注重教学氛围的创设，为学生提供一个和谐、轻松的写作环境，刺激学生的写作欲望，使其积极参与到作文教学当中，从而转变学习态度。

二、从写作内容入手

通过赏识教育，能够让教师带有目标性去开展作文教学，让学生在辅导中找到正确的写作方向。而一篇优质的文章，需要保证内容与形式的一致性，即作文内容应当贴近生活，是真实存在的，同时整体架构上的逻辑顺畅，保有主题思想，且语句通顺。这就需要教师给予合理辅导，帮助学生注重写作内容的真实性，如果只有虚构的华丽语句，那么整篇作文便失去了灵魂。……