“非师范类”院校之公共史学课程建设

梁立佳

历史学专业受到学科性质和社会需求的限制，导致本专业的毕业生在就业市场中处于十分不利的地位，这一状况显然与当前国家社会经济发展、党和国家、人民群众对历史文化知识与产品的不断增长的现实需求相矛盾。实际上，作为现代高等教育发源地的欧美国家早在20世纪后半期即已出现高校历史学研究生难以获取相应的高校或科研院所教职的情况，这一历史专业毕业生的就业困境与同时期西方社会流行的后现代主义思潮相融合，共同促成了20世纪后半期的“史学危机”。而20世纪70年代美国高校兴起的公共史学项目在很大程度上缓解了历史学专业毕业生的就业困境，促进了美国历史文化相关产业的蓬勃发展。国内学界关于美国公共史学的考察，大多聚焦于公共史学范式的介绍和概念的界定，或者关注于美国和其他西方国家高等院校公共史学课程的开设情况，[1-2]而相对缺少国内高校历史学专业中公共史学课程建设方面的探索与思考，[3]本文的讨论希望能够对国内高校公共史学的发展起到抛砖引玉之效。

一、“非师范类”院校历史学专业的发展困境

历史学专业是目前国内高等院校普遍开设的一门文史类基础学科。尽管就不同院校的学科布局和专业特色而言，历史学专业的具体培养方案存在一定的差异，但是培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的历史学专业基本知识，发掘一部分具有潜能的史学专门人才，培育能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才，却是各个院校历史学专业人才培养的主要目标。……