小学生有效居家阅读的策略探究

甘肃省灵台县上良学区右集小学 郑丽莉

一、小学生居家阅读的意义

新课改之后，要求学生具备独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，陶冶高尚情操与趣味，发展个性，丰富自己的精神世界。小学阶段的课外阅读总量应达到一百多万字，所以居家阅读是完成这项艰巨任务的有效途径。小学生必须培养阅读习惯，掌握阅读方法以及技巧，才能保质保量地达到阅读目标。

二、小学生居家阅读存在的问题

1.阅读量不足。因为小学生课业繁重，作业负担太重，很多学生回家基本忙于完成作业，无暇顾及课外阅读，导致居家阅读较难实施。这就需要家长与孩子达成约定，提高完成作业的效率，争取时间实施居家阅读。

2.不够重视阅读。除了课外作业，家长还给学生报读了各种兴趣班，占据了学生大量的时间，导致学生没有时间进行居家阅读。另外，网络和电视也吸引了学生的注意力，占据了学生的居家阅读时间。

3.对阅读认知有误。小学生个体对阅读的认知有所差异，普遍存在无效阅读或者片面阅读的情况。在居家阅读过程中，由于缺乏教师有针对性、系统性的引导，学生大多存在盲目性。

4.家校没有合作。学校虽积极开展阅读活动，但家庭没有任何举措或者较少提及此事，导致家校无法实现共育，居家阅读更是纸上谈兵。

三、解决小学生居家阅读的有效策略

1.教师指导居家阅读。……