词块教学法在英语写作教学中的意义及运用

张 兵

（哈尔滨师范大学 黑龙江 哈尔滨 150000）

英语写作是一种英语输出性技能，是听、说、读语言技能的综合运用，对学生而言更具有挑战性。学生输出语言，不仅需要一定的单词、语法知识，还要有谋篇布局的能力，能用外语思维表情达意。[1]词块兼具语法与意义，有稳定性和生成性，对写作篇章的架构有很大帮助。因此，教师要有意识地在教学过程中教授学生识别词块的方法，鼓励学生在语篇中获得词块，并通过大量的练习巩固。学生写作中语法错误大都是词块导致的，因此师生必须认真对待词块教学。

一、研究背景

随着全球化的日益深入，英语的重要性愈加凸显，写作是书面交流，因此，应重视写作教学研究。传统的写作教学以教师的讲为主，忽视学生对语言知识的应用，导致学生写作存在一些难以解决的问题。

（一）词汇错误

词汇是写作的基础，在写作中常出问题。比如，词汇搭配错误、单词拼写错误、不能快速准确提取需要的词汇等，导致写作水平难以提高。此外，语境对写作也是非常重要的。语境不同，使用的词汇也不同，根据语境选择词汇，可避免发生词汇错误。

（二）语篇错误

语篇是书面交流中一系列连续的句子或语段，不受语法的约束，在语境下能够表达特定的语义。语篇错误在学生英语写作中经常出现，如文章意思衔接不自然、紧密不清晰，读起来不通顺，进而影响表达的效果。[2]

（三）中式英语

英汉语在思维方式上存在着不同，中式英语在学生的英语写作中随处可见，如词汇层面、句子层面及语篇层面的错误。……