做一名“有心”的班主任

迟晓琳

(山东省青岛第五十三中学小学部 山东 青岛 266034)

1.专心做好本职工作，为学生树一面镜子

身教重于言教！在学校里，班主任是接触学生最多的人，对学生各方面的教育最多，对学生各方面的一项是很大的，我觉得在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，我专心做好本职工作，从细微处规范自己的行为，为学生树一面镜子。

作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生注重言行文明，我首先做到对每一个学生都尊重他们的人格，积极发现他们身上的闪光点；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后都会和学生一块打扫教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我无论是批改作业还是课堂板书都书写规范。我的一言一行已经成了一种无声的教育，影响着孩子们，也赢得了学生的爱戴和信任。

2.精心拟定集体与个人的目标

从学生自身发展需要和学校、班级的发展需要来看，制定班集体和学生个人的目标还是很有必要的，目标是行动的指南，有了目标，才有方向；有了目标，才有动力。班里有一个刚转入的小男孩，由于从小体弱多病，家长比较娇惯，在家里称霸称王，我就亲自为他制作了一个在家里的“我长大了”的目标奋斗榜，开始时设立了“好好吃饭”、“自己睡觉”、“自己穿衣服”、“听爸爸妈妈的话”等栏目，每天哪几项表现好，家长就在这几个栏目上盖上小红旗标志，这个学生的积极性特别高，家长明显感觉孩子进步了很多。接着，我又为他制作了一张新榜，目标又提高了，设立了“帮家长做家务”、“主动学习”、“多多读书”等栏目，这个孩子各方面都有了很大变化。

3.引导学生营造良好的班级氛围，自主参与班集体管理

帮助学生正确处理人际之间的关系，倡导同学之间互助友爱，培养学生在友爱、和睦的气氛中形成关心他人，关心集体的好品质，在集体中形成一股暖流，让这股暖流温暖每一个集体成员的心。前几年，我接了一个三年级班，学生的自私意识比较重，恰巧班里小赵同学同学因腿部骨折住进了医院，当时，同学们刚学完《师生情》一课，这篇课文讲的是老师生病了，三个女同学带着全班同学一个一个凑起来的鸡蛋去医院看望老师的故事，我就及时根据这篇课文所反映出的思想感情，在班级中号召全班同学向小赵同学伸出温暖之手，建议每个同学从家中带一个水果，在水果上贴一个小纸条，写上自己对小赵同学祝愿的话。同学们反映很强烈，第二天，每个同学的桌子上都摆着又大又好的水果，有的同学甚至带了好几个。当我带着这些水果和班里的小干部去小赵同学家时，他和父母特别感动。我还成立了自愿补课小组，每天轮流给小赵同学补课，这些同学像小老师一样，特别认真负责，小赵同学本身的学习积极性也有了很大的提高。通过这件事，我发现同学们的集体凝聚力提高了，而且班级中也形成了互帮互助、团结友爱的良好氛围。

另外我们的班集体还设立了不同类型小岗位，如：图书馆管理员、课间活动监督长、班费管理员、考勤记录员、教广播操的小教练、早读课上的领读员、各个学科的课代表，同学们可以根据自己的特点来申请小岗位工作，给他们提供自主选择的空间，人人有岗位，让每个学生的特长得以展露，全班同学齐心合力、互相弥补、人人为集体出力，每个人都把自己的智慧奉献给集体，培养了学生的竞争性，丰富了学生的校园生活，从而形成一个更有凝聚力的班集体。

4.诚心做好与孩子的心灵沟通、与家长的密切联系

一至六年级的班我都带过，我总是根据学生的年龄特点选择与学生的沟通方法，通过各种渠道聆听学生的心声，注重与学生的心灵沟通，及时解决学生的疑惑、困难，分享他们的成功和快乐。例如教高年级时，我就建议学生记日记来和我交流，开始的时候，他们对我总有戒备，我就凭着一颗真心和爱心去感化他们，以朋友的身份与他们交流，认真地为他们的困难出主意，为他们成长中的迷茫引路，为他们的成功喝彩，为他们的隐私保密，渐渐的我们就成了无话不说的好朋友，我紧紧抓住了学生的心，这对我开展班级工作极为有利。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长，我通过多种形式与家长建立密切联系，电话、微信、QQ、钉钉，现代化的沟通方式可以更便捷地进行交流，不仅沟通信息还增进了情感的交流，看到孩子们不断地进步，我和家长们都会很开心。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

学生的成长是一个漫长的过程，班主任也只是很短的一段路程的指引者，大多的路要他们独自去走。我要做个“有心”的班主任，在陪同他们的日子里给他们引领一个正确的人生方向，引导着学生们踏踏实实地走好每一步，成为最棒的自己！