游戏教学法在学前教育专业音乐课中的运用研究

朱俊光

摘要：幼儿天性活泼好动，喜欢玩游戏，在幼儿眼中生活中的各类事物都可以作为玩具，游戏为幼儿带来了许多欢声笑语。音乐是幼儿感知世界、培养情操的途径之一，在幼儿园将各类游戏融入音乐教学中，可以使幼儿快速地了解音乐知识，发挥创造力，从而培养幼儿的审美能力，促进幼儿身心健康发展。鉴于此，本文对分析了游戏教学法在幼儿园音乐课中的运用策略，旨在为幼儿园音乐教学水平的提升提供参考。

关键词：幼儿教育;音乐教学;游戏

幼儿园作为孩子最早接触学校生活的环境，对于幼儿未来的成长有着极其重要的意义。幼儿园音乐教学的顺利实施对于培养幼儿的审美意识、思维能力有良好的作用，但传统的教学模式无法满足当下孩子的心理要求。因此，在新型的幼儿园音乐教学中需要教师尝试各种类型的教学措施，并寻找适合幼儿学习心理的模式。这其中音乐教学游戏化通过创设良好的游戏音乐场景，更好地激发了幼儿的音乐学习热情，让幼儿获得全面的发展和成长。

一、自制游戏道具，吸引幼儿学习主动性

音乐课程中教学方式的不同最后所取得的效果也是截然不同，为了培养幼儿的学习主动性，教师可以在课堂上引导孩子利用自制的游戏道具参与课堂，激发幼儿的好动心和好奇心，同时在音乐学习时利用自制游戏道具充分调动孩子的学习主动性。需要注意游戏道具的设置要符合幼儿的身心发展，这样的游戏化课堂设置不仅能调动幼儿的多种感官，激发幼儿参与课堂的兴趣，使其逐渐喜欢上音乐课堂。……