基于情境互动的小学语文作文教学方法探究

江苏省南通市崇川区郭里园小学 王佳惠

情境互动的教学模式，在课堂上使学生与教师之间的交流互动增多，可以让教师更清晰地了解到学生在学习过程中的疑惑，为学生营造出更优质的环境和氛围。在传统的小学语文教学过程中，师生之间交流少，教师也不重视学生的写作能力和兴趣，学生的写作素材的积累也很匮乏，很难达到小学语文作文教学的标准，教师未能在课堂上充分利用情境互动模式，将情境互动的教学方案落在实处。

一、将情境合理有趣地引入

对于小学生来说，无论是作文课还是写作文的过程都是一个难题，小学生面临写作思路窄、写作方法少等问题。同时，年龄段较低的学生语言组织能力也比较差，教师在课堂上的情境互动就可以帮助学生提高在写作文时的语言能力，在课堂上设计出合理的情境，并且在适当的话题中将情境引入课堂，让学生在情境中激发出写作的兴趣，提高自己的写作能力。

例如，在对《一匹出色的马》这篇课文的教学过程中，教师可以在课堂上对课文中的人物身份进行导入，让学生扮演课文中的人物爸爸、妈妈以及“我”和妹妹的角色，并且让学生在表演前要仔细阅读课文，对课文中人物说话的神情和动作都要模仿。教师在展示前为学生准备好道具和情境，让学生在角色扮演和观看的过程中将注意力集中在课文上，在情境中让学生想象自己就是课文中的人物，以这样的方式进行情境的导入，学生可以根据最后的留白对后面的事情进行写作，让学生展开大胆的想象，在课堂上和教师、同学一起交流互动。……