新媒体环境下高校摄影课程教学改革刍议

陈 丹

（武汉设计工程学院成龙影视传媒学院 湖北 武汉 43000）

目前新媒体平台被广泛运用于我们生活的方方面面，我们的日常生活也随之发生了巨大变革。将新媒体运用于高校的摄影教学课程中，能够让教师获取大量教学资源，调动学生学习的积极性，还能作为试点课程，让高校自主研究全新的教学模式，是一种开辟性的摸索[1]。新媒体环境下高校摄影课程教学对于高校来说既是机遇又是挑战。将新媒体平台运用于高校摄影课程教学是一种全新的教学模式，高校摄影课程教师要主动去认识“互联网+”，了解新媒体环境特点与网络环境使用技术，探索如何利用网络平台提高教学效率。

一、当前高校摄影课程教学存在的问题

（一）摄影教师受传统教学影响较大

高校摄影课程教师受到传统教学的影响较大，在课堂授课过程中大多还在沿用传统教学方式，教学上以教师讲授为主，忽略学生自身的需求，学生在课堂上往往会失去学习兴趣，课堂上很容易走神，学不到摄影的要领，导致课堂效果不如预期。因此，教师不能用传统的教学思路去安排设计摄影课堂教学，而需要根据学生的学习兴趣及当前的新媒体环境去精心设计教学。比如在学习某种拍摄技巧时，除了要为学生展示学习要领，还可以利用在某新媒体平台以展示、比赛的形式引导学生，提升他们对摄影课程的兴趣，提高课堂的趣味性避免课堂气氛沉闷[2]。

（二）高校摄影课程教学定位不准

目前众多高校都开设了摄影课程，不仅仅在摄影专业开设，在广告、广播、编导甚至是视觉传播等专业也都开设了摄影课程。……