从侵略、抗争、探索的 角度学习中国现代史

甘肃省金塔县第四中学 秦惠梅 俞九菊 李中年

统编新教材中国近现代史部分突显了历史发展的时序性，符合学生学习历史的认知规律。对中国近代史进行专题学习时，各地师生大都从“列强对中国的侵略”“中国人民的抗争”“中国近代化的探索”三个方面串联相关素材进行学习。对中国现代史，我们依然可以从侵略、抗争、探索的角度去学习。本文尝试着把中国现代史知识从侵略、抗争、探索的角度进行梳理，以期对学生历史解释能力的提高起到一些作用。

一、从侵略的角度学习中国现代史

1.1950年开始的抗美援朝战争，是因美国将朝鲜战争的“热战”火焰燃烧到鸭绿江边，以及将第七舰队开进台湾海峡阻止中国人民解放军解放台湾而引发的。美国的侵略行径给中国东北边境人民和朝鲜民主主义人民共和国人民带来了灾难和巨大的人员伤亡。这场战争既是美苏争霸带来的恶果，也是对亚洲和平和中国利益的严重损害，但美国终究是“多行不义必自毙”。

2.20世纪50年代末，中苏关系开始恶化。1969年3月，苏联军队几次对黑龙江省乌苏里江主航道中心线中国一侧的珍宝岛实施武装入侵，并向中国岸上纵深地区炮击。苏联方面挑起的“珍宝岛事件”，严重侵害中国的主权和领土完整。

3.1979年，越南在苏联的支持下挑起中越边境战争。

4.20世纪70年代初，美国私下和日本做交易，把其托管的钓鱼岛“交给”日本。21世纪初，日本右翼势力又显露了其将中国钓鱼岛“国有化”的野心。……