“三位一体”教学模式用于土力学课程新探

许紫刚 熊 怡

（1.华东交通大学 江西 南昌 330013；2.江西信息应用职业技术学院 江西 南昌 330043）

世界经济论坛2020年10月发布的《2020年未来就业报告》指出，预测在2025年，全球就业市场最需要的10类能力中，位于前三位的分别是分析思维能力和创新能力，主动学习能力和学习策略和复杂问题解决能力，我国传统教育所注重的读写算等能力未在榜内。因此，我国的教育需要主动适应新环境、新技术、新业态，加快完善人才培养模式，优化教学模式，提高人才培养质量和教学质量。深入开展教学改革，优化课堂教学模式，完善教育培养模式，对于高校教育教学质量提高、高质量人才培育有着至关重要的作用和意义。

土力学课程是土木工程、水利工程、地质工程等专业的基础课程，涵盖了复杂的理论基础和工程经验。本文针对土力学教学存在的问题，对土力学课程教学手段和模式进行改革，对提升土力学课程的教学效果具有重要意义。

一、“三位一体”教学模式和土力学课程现存问题

1.“三位一体”教学模式

完整的教育应该包含三方面内容，分别是知识传授、能力培养和价值塑造，这三方面在教育当中又有着不一样的角色定位。在教育过程中，知识传授是最基础的部分，在知识传授的基础上，再对学生进行思维能力、学习能力、创新能力的培养，进而进行人生观、价值观培育。“知识传授、能力培养和价值塑造”的教育理念贯穿于整个教育教学过程当中；“一体”则是以学生为中心，以把学生培养成高素质应用型人才为目标的新型学习共同体。……