高等教育中资源共建共享的价值底蕴与实现路径

柴晓丽

（贵州师范大学求是学院 贵州 贵阳 550004）

信息化时代，为更好地满足国家及社会对优秀人才的需求，各高等院校积极探究开发优质教育资源。因自身的教学特色和教学基础的不同，各高校在革新教育教学资源的能力方面也存在一定的差异；因此，资源共享共建及教育教学资源的开发与创新是一项长期工程，高校之间应通力协作，共同努力。[1]

一、资源共建共享在高等教育中的价值底蕴

资源共建共享是需要院校与企业、社会等多个主体共同研发、共同享用教学资源的动态过程，此过程可以实现参与主体之间的优势互补，实现效益最大化。通过资源共享共建，实现资源优化，满足综合性人才培育需求，具有多层面价值。

1.提高教育质量

随着人才培养规格、企业岗位需求、学生成长要求等方面的不断变化，高等教育教学也发生了巨大变化，要求高校不断完善课程设置、优化人才培养模式、健全办学机制、加大师资储备量等。在适应环境变化中，高职院校以实现人才培养目标和可持续发展为基础，研发与创新资源共享共建。高校通过与社会、企业等协作研发，丰富高等教育类型、拓展教学内容、完善教育理念，进一步提高教育教学质量；因此，依托教育教学资源的共享共建支持人才培养过程的有序开展，是高校实现科学、稳定、可持续发展的有效支撑。

2.丰富教育资源

优质资源作为高等教育顺利、有序开展的必要条件，是确保实现教育教学目标的关键。……