高中地理教学中学生培养健康心理例说

王兴梅 （甘肃武威市民勤县第一中学）

一、创设宽松和谐的课堂氛围，让学生的“胆子”大起来

据调查，中学生中有32%的学生“胆子”小，心理素质差，在学习时不敢回答问题。尤其是升入高中之后，学生的学习压力越来越大，畏难心理更为显明。毕竟，高考是选拔性考试需要激烈的竞争。在日常学习中，如果没有良好的心理素质，学习的紧张和激烈的竞争就会对学生产生心理上的影响。因此，作为高中地理教师，就要和其他学科教师一样通过营造轻松和谐的学习氛围，培养学生面对困难的勇气，增强学生学习自信心，化解学生心理上的紧张感，让学生在轻松的课堂学习中不知不觉参与到学习活动中，做学习的主人，成为课堂学习的主体，与同学积极、大胆、坦诚交流，在宽松、活泼的交流中学习丰富的地理知识，在轻松和谐的氛围中培养良好的心理品质。在具体做法上，教师首先要多表扬学生，即使学生出现错误，也不要直接批评，最好是以谈心的方式在适当的时候巧妙地点拨，以此避免因教育方式不当而影响学生情绪乃至心理。例如太阳高度角的学习，内容本身就有难度，学生一时半会儿理解不了，如果教师能够静下心来，制作一些模型或搜集一些图片来活跃课堂学习氛围，帮助学生攻坚克难，就能消除学生的畏难心理。其次要善于发现学生的优点，即使学生具有明显的缺点或不足之处，老师也要引导学生用自己的优点压倒弱点或不足，给学生自信心的同时为学生指明努力的方向。……