浅谈高中历史活动课的组织与实践
——“新课改下中学历史学习的思考”之二

●安徽黄山歙县中学 杨光福

新课改以来，笔者也通过各种渠道观摩了一些示范课。为了准备一节课，教师牺牲了许多天的休息时间，可谓绞尽脑汁。但是，教师的教学似乎过于机械，机械得让人窒息。教师的教与学生的学，效率能再高点吗？

著名教育家魏书生自称“懒”老师，他说：“我上课三不讲：凡是学生能看会的，我不讲；凡是学生查找资料后能学会的，我不讲；凡是班干部能教会的，我不讲。”这样一来，熟知课本的我们就会发现书上的知识没有多少可讲了。魏老师其实有自己的一套理论，他说：“一个老师剥夺了学生做事的权利，剥夺了他努力能够做到的机遇，就和不让他吃饭一样可怕。所以，看起来让学生做事，是为了减轻老师的负担，这不对，这是次要的。更重要的是给学生一个增长能力的机会。”当然，魏老师“懒”的前提是他的“勤”。给学生一碗水，老师得有一桶水。而他“懒”的结果则是学生的“勤”。在老师的指引下，学生积极地行动起来了，增长了见识，提高了能力。如何让学生成为课堂的主人，把学生的积极性调动起来呢？笔者曾就如何组织历史活动课进行思考，利用网络，在每节课前开展“历史上的今天”活动。以下是“历史上的今天”活动课设计。

一、活动目的

1．增强学生对重大历史事件的了解，激发学生的学习兴趣。

2．培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。

3．培养学生独立学习的主动性，提高学生自主学习、自主探究的能力。

二、总体设想

1．以“历史上的今天”为主题，把握并了解历史上的重大事件；……