基于慕课平台的混合式分层教学模式研究
——以吉林大学英文电影中的西方文化课程为例

冯 彦 董恬如

（吉林大学 吉林 长春 130012）

“互联网+”背景下的个性化学习是以学生个性发展为目标，尊重学生个体差异，并强调信息技术的个性支持。个性化学习方式能促使学生个体潜能得到最大限度的发挥，非常符合当前高校人才培养的需求。[1]教育信息化2.0是对“互联网+”教育的一次系统重构。2.0阶段要实现的智能教育实质上是要借助数据驱动的方法实现教育管理科学化、教学精准化、学习个性化、教育评价科学化、教育服务更具人性化。[2]教育信息化2.0推动学校教育模式向智能化、个性化方向发展。信息技术与课堂教学的深度融合，不仅加快推动教育服务模式和学习方式的变革，满足不同程度学生的学习需求，而且帮助教师实现以“学”定“教”、因材施教的个性化教学。

“英文电影中的西方文化”是吉林大学的一门通识教育公选课。本课程以“西方文化”为核心、以“英文电影”为媒介，集知识性与趣味性为一体，融文化学习与影片赏析为一体。2018年9月，作为纸、数融合的、全方位、立体化课程，采用线上、线下相结合的教学方式，面向全校本科生开放。线上资源采用了全英文授课的方式，在实际教学过程中，由于学生选课人数众多、英语水平参差不齐、对西方文化的了解层次不同，学生的学习需求及目的也各有不同。通过个人访谈和问卷调查的方式，对学生个性化学习需求进行了调查与分析，2019年3月，以本课程为依托、基于慕课平台实施了混合式分层教学模式改革。……