立德树人视域高职院校心理育人路径探析

李仲夏 陈少烽

（广东交通职业技术学院 广东 广州 510815）

育人为教育之本，是高等职业院校的主要任务，也是落实立德树人根本任务，而思想政治教育是立德树人根本任务之关键，加强心理健康教育工作，建立心理育人路径是新时代高职院校思想政治教育工作的重要育人要素[1]，也是高职院校育人体系的重要组成部分。社会的进步、科技的发展及教育理念的更新，使高校的育人理念、教育方法及人才培养都发生了重大的变化。2016年召开的全国卫生与健康大会特别强调，要加大心理健康教育问题基础性研究，扎实做心理健康普及教育工作，要进一步规范心理咨询、治疗等心理健康服务，促进全民身心健康。2017年教育部发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》要求各高校加快构建课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等十个方面工作的育人功能，即“十大”育人体系，而心理就是其中一项；因此，把握大学生心理，全方位育人，构建心理育人工作新格局，十分重要而紧迫。高校学生培养越来越强调“育人”与“育心”结合，心理育人便应运而生。

一、高职院校心理育人内涵解读

为落实立德树根本任务，高职院校心理育人的内涵具体表现在目标、内容、载体三个方面，即以实现学生心理、人格健康发展，培养身心健康、人格健全的担当民族复兴大任的时代新人为目标，以培养新时代新的良好品质为主要内容，主要指通过心理健康教育、心理疏导等“心理”载体，为高职院校“如何培养人”提供重要的视角。……