信息技术背景下的高校教学改革

王志强 张凤晶 周东亮

（1.空军航空大学 吉林 长春 130022；2.中国人民解放军93116 部队 辽宁 沈阳 110114）

近年来，以互联网高度覆盖为基础前提，云计算、大数据等全新一代信息产物应时而生，这种新技术对传统行业的冲击和影响无疑是巨大的。目前，信息技术背景下的高校教学改革，已经成为高校自带热度的话题。本文围绕高校教育存在的问题展开讨论，结合现代社会发展态势研究分析教育问题产生的根源，对全新信息技术背景下高校应如何发展前行进行初步探讨。

一、现阶段高校教育存在的普遍问题

1.教学模式过于陈旧

今日的高校课，仍然是知识本位，课堂上还是采用传统教学模式：教师严格遵守教学大纲完成教学任务，而学生也必须根据学校规定，修得合格学分，造成大学课堂教学以学生取得优异成绩为目标。[1]在这种压力之下，教师将教学的重点放在客观知识的讲解上，考试内容也是教学内容，出现了大学生考前“临时抱佛脚”的现象。实践课程，多数采用小组制，有些大学生也就借助小组成员的“光”，完成实践任务，获得几乎一样的分数；期末的论文通常都是以网络范文为主，原创性几乎为零，东拼西凑勉强完成。[2]教师陈旧的教学模式、学生应付式学习、流程式教学现状，不但不利于学生创新性发散思维能力的培养和升华，知识掌握效果也不好。

2.高校优质教学资源分配不均

高校的教学资源配置大都齐全，但利用效果不好，优势未能最大限度发挥，导致课程设置沉闷无趣呆板。……