小学校园欺凌现象的现状与对策探究

常燕燕 韩凯祥

（信阳师范学院教师教育学院，河南 信阳 464000）

当前，中小学校园欺凌现象的频发已经成为社会各界关注的热点话题。中国青少年研究中心对全国10个省市5864名中小学生的问卷调查发现，“经常被高年级同学欺负”的学生占到6.1%，“偶尔被欺负”的占到了32.5%［1］。校园欺凌对欺凌者和被欺凌者都造成了心理和生理上的严重影响，并导致了一些恶性事件的发生。

众多学者从心理学、法律等角度，对不同地区、学段的校园欺凌现象的现状、原因和对策进行了分析研究。然而，不同地区的学情不同，其教育、经济和文化等背景也存在差异。本研究采用线上问卷调查（问卷星）法，共收到230份有效的问卷。通过对豫南地区的小学校园欺凌现象的研究，分析了其形成原因，并提出了一定的解决对策。

一、小学校园欺凌的现状

目前，校园欺凌现象在我国中小学内屡见不鲜，欺凌的形式更加多样，欺凌发生的年龄段也愈趋低龄化，而其中以我国广大农村的乡镇中小学较为严重。农村地区的小学生大多对校园欺凌没有明确的认识。

如绝大部分同学将“拳打脚踢”“言语辱骂”“孤立戏弄他人”定义为嬉戏打闹；而被欺凌者也对欺凌的概念没有清晰的认知，将以上现象归为同学之间的小摩擦。被欺凌者在欺凌发生后大多不敢向家人和老师倾诉，而是选择自己默默承受。对豫南地区小学受欺凌情况的调查发现，有51.3%的人曾偶尔或经常受到欺凌，这反映了欺凌行为在该地区小学校园的普遍性。……