体育教学中培养学生动商的思考

李西鹏

(南海外国语学校 广东佛山 528200)

青少年体质健康状况薄弱是长期来困扰我国教育发展的问题之一。由于对智育的过分强调，升学的压力、应试教育的压力，使得的社会更加关注学生的学习成绩、考试分数。在国家大力呼吁促进重视青少年体质健康的大背景下，动商将一个人的运动能力提到了和智商、情商一样的高度上。

1 对动商的认识和理解

动商的孕育是基于国外学者对多元智力理论、运动智力、运动商数等研究的启发。2013年，南京理工大学设立了国内第一所“动商研究中心”，着重对国内青少年的动商进行相关研究。至今，南京大学、东南大学、南京航天航空大学等多个高校也增设了动商研究机构，并在短短数年间就已产出大量研究成果。由此可见，动商作为体育行业新的理论观念，使越来越多的人从不同的角度关注自身健康，提升了国民体育参与的动力。

动商概念可以分为狭义的和广义的：狭义的动商是指个体自身的运动商数，如运动能力、身体素质、运动心理等，可以表示个体综合运动能力，但并不代表个体运动竞技水平；广义的动商是指一切可由人的身体或身体某一部分活动所表现出来的人的自然属性和社会属性，如生命活动、生产劳动等。它综合反映个体的情感、思维、生理机能之间的协调性。可见，一切只要是“动”起来的活动都是培养动商的一种方法。动商的概念内涵与外延离不开智商、情商的发展，不能仅仅理解为专业运动界的名词，更应该与教育和人的全面发展融合在一起。……