中小学校实施新政府会计制度存在的问题及对策研究

刘怡慧

（青岛西海岸新区第五高级中学，山东 青岛 266400）

2019年1月1日，财政部发布的《财务会计制度》正式施行政府会计准则，新政府会计制度全面改革，构建了“财务会计和预算会计适度分离又相互衔接”的会计核算模式，同时将收付实现制与权责发生制进行有效结合，准确记录和客观真实反映政府的财务状况。

中小学新政府会计制度强调“放、管、付”，“放”旨在强调财务下放到各个学校，“管”强调在新的制度背景下，新的系统里进行管理，“付”则强调集中支付，集中核算。虽然从理论的角度来说，这一项制度的实施提高了行政事业单位的财务工作者的工作效率，提高了会计信息的质量。许多阻碍新政府会计制度实施的绊脚石相继出现，同时也是在实践中不断摸索如何将这些绊脚石给搬开。新政府会计制度的全面实施给中小学带来了挑战与机遇，中小学会计人员应当加强内部建设，充分做好衔接工作，促进新政府会计制度的有效实施。

一、中小学校新政府会计制度实施现状

（一）完善初期准备工作

自新政府会计制度颁布实施以来，部分地区学校在2019年上半年都已正式启动相关工作。在各个区域政府的帮助下，中小学校会计专员完成了相关理论和实践的培训。为进一步实施新政府会计制度，在各地教育局的引领与支持下，中小学校优化了开展财务工作的硬件设备与软件设备，通过与第三方软件公司签署相关合同，各地区在经过了一定时间的试点后已经搭建了适合本学校的会计模块，简化新政府会计制度衔接的工作。……