体能导向的大学体育教学模式研究

付成君，张典英

(1.绵阳师范学院体育与健康教育学院，四川绵阳 621000)

从上世纪80年代起，社会经济飞速发展，广大青少年体质健康水平持续下降，调查显示大学生身体素质竟然不如中学生[1，2].为深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，深化本科教育教学改革，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，明确提出要“加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业”.这一要求的目的是为了引导树立“健康第一”的教育理念，促进大学生身体素质发展，充分发挥体育运动参与育人功能[3].在教育部印发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出，大学体育课程身体健康基本目标中提出“掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法”，发展目标提出“全面发展体能，提高自身科学锻炼能力”[4].这就明确提出了高校体育课程必须要求学生掌握一定的体能知识和训练方法，并通过体能发展促进科学锻炼.同时，这也要求体能训练深度融入高校体育课堂，开发课程资源，推动课程建设，进而创新性提出高校体育教学模式.

本研究旨在结合现代体能训练理念与高校体育发展趋势进行创新探索，将体能训练、运动技能学习、锻炼促进三者相融合，构建体能导向的大学体育教学模式，以期能发挥体能训练对健康促进和运动表现提高的重要作用，达到提高课堂效率……