高中物理解题的整体法和隔离法的应用研究

庞亚茹

(甘肃省庆阳第一中学 745000)

高中物理的解题方法是学生学习相关物理知识的重要障碍，大部分学生因为无法正确的运用相关方法实施解题，就会影响到学生考试成绩的提高.因此，物理教师在具体教学时，需注重教学方式的转变，不能太过于注重对物理知识进行机械记忆，需注重教学方法与解题技巧的讲解.方法作为沟通思想、知识、能力的桥梁，由此可知，物理方法也是物理思想的实际表现，学生只有学会了方法，学生的问题分析以及解决能力也就能得到相应的提高，并促进物理成绩的不断提高.而整体法与隔离法作为物理解题过程中的重要方法，教师通过该方法的讲解，通常能够使学生分析与解决相关物理问题的能力得到有效提高.

一、整体法与隔离法概述

整体法主要将涉及到的多个物体或过程看作为整体，对解题思路进行思考.在只涉及到系统，而没有涉及到系统内的运动、力与其他特殊状况下，可充分考虑整体法，以促使整体法的教学优势得到充分发挥.整体法通常能分成两类，第一，整体研究的物体系统；第二，整体研究的运动全过程，而忽略当中的细节.

隔离法主要将物理问题的相关对象或者状态、过程由系统或整个过程当中隔离出的实施研究的思维方式.如果想搞清楚系统当中某个物体的具体受力以及运动的相关信息，此时，就能运用隔离法.隔离法通常有两种状况，第一，对研究对象实施隔离分析；……