低年级语文学习习惯的研究

章鹏才

摘要：在现如今的语文课程教学领域中，不仅要规范教学课标内容，还应当结合学生的实际情况，将其教学内容与学生的学习习惯培养相融合，由此在教学过程中，真正实现寓教于乐的科学教学模式。

关键词：低年级学生;语文课程教学;学习习惯

引言

培养低年级学生的学习习惯，是提高学习效率的基本要求，与其学习习惯的有效融合应用尤为重要。由于低年级学生从小涉猎的语文课程知识不多，因此对基本的语文课程不够熟悉。针对现如今小学语文课程教学中，与其学习习惯的有效融合应用等方面的问题，来深入展开研讨剖析。

在本文中，笔者基于当前小学语文课程教学的现状，了解到学生在学习过程中可能存在学习注意力不集中、片面化教学效率不高、部分生活事物趋于抽象化、仅以书本内容教学等，故而在实际学习中缺乏生动性、创新性，由此可能造成学生的学习滞后性，甚至可能造成不良学习习惯的养成。

基于此，笔者认为，小学的语文课程教学应当侧重于从生活中引导低年级学生发现和思考语文知识，利用生活的现象来构建低年级学生基本的语文课程思维，由此进一步推动小学语文课程教学中与其学习习惯培养的有效融合应用，切实培养学生“爱学习、会学习”的习惯。

一、引导学生养成“爱学习”的习惯

1.应调控好课堂气氛

语文课程教师在对低年级学生的语文课程学习习惯培养上，起到了举足轻重的作用。……