基于智慧学伴提高学困生物理学科能力

孙长云

摘要：素质教育是义务教育的核心，想要唤起孩子学习物理的热情，变被动听讲为主动学习，变厌恶学习为喜欢学习，变死记硬背为灵活学习，变呆板学习为创造思维，必须转化学困生的思想，必须让学生的脑子灵活起来，必须培养学习物理的思维。

物理作为中学课程的一门基础学科，是素质教育的重要组成部分，如何实施素质教育，是我们作为物理老师一个严峻的问题。在校任课教师思想压力大，工作任务繁重，尤其在严峻的就业形势和经济大潮下，部分老师讲课只针对优秀生，家庭辅导跟不上，致使只有部分优秀生才不放松学习，所以学困生的培养，成绩的提高就显得尤为重要。

关键词：智慧学伴;学科能力;学困生

引言：通过结合智慧学伴及与其他物理教师的探讨，对学生的了解，了解到学生不喜欢物理课程的原因主要有以下几点：（1）学习基础较差，总是被动学习;（2）学习物理的积极性较差，缺乏学习的信心;（3）学习方法不符合物理的学科特点，不少同学无法融会贯通;（4）部分教师教学思想落后，总是埋怨学生不够努力;（5）教师不适当的批评方式容易挫伤学生的自信心;（6）受陈旧落后的家长思想观念的影响。

想要摒弃盲目的教学，必须有优秀的教育理论作指导。认真学习新课程标准是前提，用新的思想和教育教学理念来充实自己的头脑，探索教育教学的新途径。利用物理教学原理来开展课程教学，使同学们对学习物理产生极大的热情，是同学们对物理这门学科的认识更加深入，成绩有更加明显的提高。……