高中数学教学中培养学生数学思维能力策略分析

张忠

摘要：高中生普遍认为数学是所有课程中最难的，其实并不仅是数学知识本身难度大，数学思维能力上的限制也会让高中生数学成绩难以提升。以往高中数学课程并不重视思维能力上的锻炼，题海战术让高中生在不断重复性练习中形成条件反射，这样虽然也可以提升分数，却对学习本身没有太多好处。如今教育界逐渐认识到传统课堂的缺点，对思维能力上的提升越来越重视。

关键词：高中数学;思维能力;策略分析

引言：数学教学是高中阶段教学工作的关键一环，也是较难开展的教学环节，当任课教师的教育指导理念积重难返，所采用的授课形式过于模式化、程序化时，将致使学生的数学学习积极性逐渐消失。针对上述问题，任课教师只有革新教育指导理念，创新课堂讲解形式，遵循学生发展的客观规律，将数学课堂转变为培养学生数学思维能力的主阵地，才能切实提升学生的个人综合能力，使其获得全面综合发展，才能进一步授课效率与质量。

一、高中数学教学中培养学生数学思维能力的必要性

（一）素质教育的要求

新课改之前的教学方式对学生未来发展并没有起到太多积极作用，素质教育受到了普遍的认可，而素质教育更加关注学生思维上的锻炼。高中数学本身就是关键学科之一，必须适应新课改后的教育理念，才能有利于素质教育的推行。高中数学应该以提升思维能力为主，这对提升成绩以及日后学生的发展潜力都是非常有益的，题海战术虽然让高中生具备了思维定式，却具有太多局限性，高中生只是对见过的题型有较强的解答能力。……