初中英语之情景教学探究

冯爱娟

摘要：在新课改背景之下，初中英语教师将情景教学法引入到教学中，通过创设不同的教学情景，激发学生主动投入到教学中学习英语知识、表述英语语句，有效提高学生主动性，增强学生学习能力。情景教学法是一种有效的教学方式，因此，教师在进行教学时，应注重创设情景，在情景下，学生积极学习、主动表达英语语言，进而提升英语教学效果。

关键词：初中英语;课堂教学;情景教学

引言：初中英语课程分为板块式教学，教师要科学的设计与划分，结合班级学生的學习进程，巧妙地将情景教学导入英语课堂教学当中，以形象生动的方式促使学生主动的探索与运用，实现双向的教学效果。但是，从当下的教学形势来看，学生普遍对英语有着抵触情绪，课堂教学进度非常缓慢，情景教学法不能够完全地渗透进去，导致出现多种多样的教学问题。为此，学校和教师要加强改革力度，确定正确的情景教学方向，突出学生的主体地位，促使他们全方位发展。本文将会从教育学的角度来思考初中英语课堂教学中情景化教学的有效应用，并提出相应的解决措施。

一、英语教学中创设教学情景的必要性

初中英语课程内容丰富多样，涵盖多种知识内容，对于学生有着积极的引导作用。基于新课程英语的特点，教师注重学生的英语应用能力，从兴趣的方向来锻炼学生的综合语言运用，创建良好的情景，学生会主动与老师交流沟通，发挥自主思维，在生活实践中增强自身的英语口语表达素养。……