浅谈初中英语学困生出现成因及转化对策

刘晓惠

摘要：初中英语作为一门主要学科，受师生重视程度很高。在实际教学中，教师应尤为重视学困生的转化工作，这有利于提升初中英语整体教学质量。笔者通过深入研究，较为全面地分析初中英语学困生出现的成因，进一步探索学困生的转化对策和方法，提供给大家借鉴参考。

关键词：初中英语;学困生;转化对策

所谓学困生，也就是学习方面存在困难的学生，这部分学生的智商正常，但是明显存在学习困难，考试成绩也明显比较差。英语学困生的英语成绩比较差，可能别的科目成绩还比较优秀，唯独英语差，造成这种情况的原因有多方面。通过对学困生的研究和探讨，找到方法进行积极转化，具有重要的现实意义。

一、初中英语学困生特征

初中英语学困生普遍具有这样的特点，他们对新知识的理解和接受能力比较差，认知水平比较低，记忆力也有些不太好。在学习英语的时候，老师讲完课，可能只能理解一部分，再加上不及时复习，容易遗忘，下次听课时，容易跟不上，对英语的学习就很难连贯起来。久而久之，越来越跟不上，基础知识拉下了，就越发感到英语难学，对于单词和语法都失去了学习的信心。渐渐地，对英语教师也存在不滿情绪，对于老师要求的学习任务也采用消极态度对待。对于英语的兴趣逐渐丧失，没有自信，无法控制注意力，遇到困难便知难而退，几乎放弃了英语学习。

二、初中英语学困生出现成因

（一）学习动机