加强小学语文课外阅读能力培养的策略研究

刘军红

摘要：在小学阶段，不同年级对应的有不同的阅读要求，同时需要学生具有一定的阅读量的积累。因此，大量的课外阅读，是学生能力建设与知识积累的必然过程。在当前小学语文教育工作中，小学语文课外阅读能力培养还存在种种问题。基于此，培养学生课外阅读能力，需要教师从课堂教学着手，联系学生兴趣等加以引导，再结合家校合作等形式，组织开展丰富多彩的阅读活动，以促成学生课外阅读能力的培养。

关键词：阅读计划;课外阅读;阅读方式

一、 前言

《语文课程标准》指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。小学阶段的教师需要主动地做好创新工作，调整原有的教学结构及教学体系，将课外阅读合理融入教学中，在拓展学生眼界的同时，丰富学生的思想认知，促使学生核心素养的全面发展。

二、 指导良好阅读习惯

（一）制定合理的阅读计划

“凡事预则立，不预则废。”充足的准备可以促使任務的顺利完成。课外阅读的规模比较大，内容、方向比较多，如果学生没有一个完整的阅读计划，那么其在接触大量的阅读素材时就很容易产生迷茫状态，甚至会因此而对阅读产生抵触情绪。

（二）制作阅读笔记

正所谓，好记性不如烂笔头。小学阶段的学生并不具有较强的注意力，当他们阅读完一篇文章之后，很容易就会将之抛于脑后。……