在高中英语教学中培养思辨能力的途径

田晓霞

摘要：在新课标下，教师在英语教学中对学生思辨能力的培养比较缺乏;教师将辨别能力纳入到课堂教学中，有助于促进中学生英语学习能力的提升，本文从教学内容以及教学评价体系方面进行对学生思辨能力培养的途径简要探析，从而形成高中阶段英语课程教学改革的有效策略。

关键词：高中英语;思辨能力;途径

一、引言

新课标指出，高中英语教师教学需要将以对学生的能力培养为教学导向，重点突出学生的语言综合能力以及运用能力。由此可见，教师应当通过加强对语言的运用能力以及专业能力，通过提升学生的推理性理解能力、鉴赏能力与评价性思维，从而让学生的思辨能力培养起到重要的作用。因此，关于学生英语综合能力的培养，教师应当通过从课程设计方面进行调整，让学生可以在教学中正确的理解知识，增强拓展性思维，培养出复合性人才。

二、高中英语教学中的难题

高中的英语对学生来说学习难度较大，而且学生需要掌握的知识点较多，在高中阶段，学生在学习的过程中已经有了一定的思辨意识，如果想要强化思辨能力，教师应当通过优化英语课程设计，通过作业中的完形填空、词汇语法以及阅读理解词性转化、翻译与写作等知识点进行训练，让学生的总体英语基础扎实，再者，学生的整体自主学习意识较差，而英语学习相对比较难，大多数学生对所学习的知识具有较强的抵触情绪，认为所学的内容与自己的生活联系较小，不乐意去思考，但实际上，教师是需要引导学生，通过创设情景，将教学信息中的资源充分的进行挖掘，从而让学生可以形成良好的思辨能力。……