幼儿园大班学生的趣味识字教学

李培彩 刘静

摘要：本文主要针对幼儿园大班学生的趣味识字教学展开深入探究。首先阐明了趣味识字教学的概念，然后，分析了幼儿园大班趣味识字教学的案例，最后，总结了幼儿园大班趣味识字教学方法。使学生在趣味中识词，在识词中也获得了乐趣。

关键词：趣味识字;教学;幼儿园大班

引言

学生识字素质教育是学生进行阅读的基石，它是幼儿园大班教学的一个主要任务，它不管对锻炼大班学生的读写力度，还是对锻炼学生的阅读语言才能都具有极为重要的含义。而识字素质教育也一直是教师教学中的干涩乏味的环节。在新课程教育理念的引导下，教师通过趣味性识字学习教学、情境中识字学习、日常生活中识字学习等多姿丰富的教学技术手段，给幼儿的识字学习提供了旺盛的生存和活动能力。

一、趣味识字教学的概念

有趣识字学习课程，是一个以"趣"为主线的素质教育形态。它的基本教学活动依据是：学生的感知发展规则和心态;教导目的为培养学生的识字教育学习兴趣爱好;教导方式为通过一些学生具有兴趣爱好的各种手段;教学活动意向为通过教学手段使学生识字学习过程变呆板为生动活泼，变乏味为神秘、变被动为主动。学生在识字教育学习过程中一直兴致不减，态度开朗、乐学乐见。

二、幼儿园大班趣味识字教学的案例描述

在幼儿园大班的学生识字文化教育课堂中，教师经过课堂教学实际，探讨出了一种内涵并教学生识词的新教法。……