回归现实生活 用心感悟数学之美

曾永洪

论文摘要：数学教学的成功与否，在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力，而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题。因此，在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能否用数学的眼光去观察实际生活，渗透数学意识，培养学生解决实际问题的能力，应成为每位数学教师重视的问题。但如何优化我们数学教师的教学方法，创造性地发挥教师的主观能动性，使数学教学更贴近生活实际，是要们不断实践和探索的重要问题。

正文

《数学课程标准》明确指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与体验的机会，使他们学会用数学的眼光去观察周围的客观 世界;体会到数学就在自己的身边，感悟，发现数学的作用与意义，感知和理解所学的内容，增强数学作用意识。在平时数学教学中，经常会遇到很多学生害怕数学，对学习数学没多大兴趣，一个重要的原因是他们觉得数学很抽象，学习起来枯燥无味，与现实生活没有多大的联系，更不知道如何把它们应用到实践当中。对于小学生来说，虽然他们的年龄较小，接触的东西不多，但在他们的生活中，也充满了许许多多与数学有关的数学知识。生活本身就是一个巨大的数学课堂，如果能在这些生活现象中挖掘出数学因素并使他们轻而易举地掌握数学知识……