内容依托教学法在高校英语课程思政中的应用

赵 莹

（广州南洋理工职业学院 广东 广州 510925）

在2016年举办的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记明确指出利用教学提升思想政治教育水平的要求，无论哪一学科，都必须重视思想教育工作，利用协同效应原理，完成思想政治教育工作目标。在社会经济飞速发展的新时期，政治建设的地位越来越高，加强课程思政教育力度是新时期社会发展的必然要求。

高校英语课程是基础课程，更是重点课程。高等院校中包含多个院系，每个院系包含多个专业，非英语专业的学生仍然需要学习英语课程。从高校教学工作的整体上看，英语教学工作至关重要，涉及的学生非常多。因此，在大力发展思想政治教育工作时，可以充分利用英语教学课程，探索、落实英语课程思政教育教学的有效方案。

一、内容依托教学法发展历程及应用价值

1.发展历程

早在20世纪60年代，内容依托教学法就已经问世，英语全称为Content-Based Instruction，简称CBI。在加拿大，很多高等学府都在英语教学活动中使用内容依托法，利用这种新颖的教学模式改变教学状态；实践表明，这种方法能够在一定程度上增强学生学习的自信心，提高学习成效。澳大利亚和北美地区也开始在各科教学中应用内容依托教学法，效果非常显著。在20世纪90年代，国内的教育工作者开始了解内容依托法的相关内容。王世先把美国大学已经实施过的依托教学法和中国英语教学要求结合，提出了有利于英语教学活动的新教学方法。……