校园微定向教学在体育与健康课程中的应用研究

赵新宇，赵 鑫

（1.甘肃省高台县第一中学，甘肃 张掖 734300；2.甘肃省高台县第一中学，甘肃 张掖 734300）

校园微定向是基于定向运动演变而来的一种新形式，更契合学校体育与健康课程环境。传统的体育与健康课程环境中，学生的学习体验感下降，不利于其健康成长。在这种情况下，推动体育与健康课程的改革与升级至关重要。校园微定向运动兼具趣味性、个性化和可操作性特征，微定向运动融入体育与健康课程对学生成长具有重要意义，符合新课程改革对体育与健康课程提出的新要求，也让学生的体育个性化学习特征得到体现。

1 校园微定向的特征

校园微定向作为定向运动的另一种呈现方式，是定向运动在体育与健康课程中的灵活呈现方式。校园微定向具备定向运动的独有特征，校园微定向特征体现如下。

1.1 可操作性

为适应体育与健康课程的基本要求，校园微定向课程的实施过程需要具备较强的可操作性，能为学生带来良好的体育学习体验。微定向在学校的空间环境中展开，学生对微定向场地较熟悉，通过地图、指北针等辅助型工具可以快速定位目标点，获得较强的学习体验。校园微定向的可操作性较强，相比于传统体育教学模式，校园微定向在体育与健康课程中的开展更快捷。

1.2 趣味性

当代学生由于面临较大的学习压力，其对体育与健康课程抱有较高期望，想要通过体育课堂来缓解学习层面面临的压力，获得良好的体育学习体验和学习感受。……