浅析课程思政教学中思政元素的挖掘与融合

刘淑琴

摘要：本文通过对什么是课程思政、怎样挖掘思政元素以及如何将思政元素渗透到专业课教学中三个问题的分析，阐述课程思政的本质是“立德树人”，目的是通过“三全育人”，实现专业教育和思政教育的同向同行，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。

关键词：课程思政 思政元素 融合

一、课程思政的背景

课程思政古已有之，韩愈的《师说》中开篇指出：古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。这就是说教育之道是传道、授业、解惑三个过程的综合，传道，即传授万物发展的规律、教育道德观念，也就是引导学生形成正确的价值观，道德教育是教育的基础，如果学生没有形成良好的思想道德基础，没有正确的价值观、人生观，那么就容易误入歧途，無法成就之后的国家栋梁之才;授业、解惑即传授专业知识，解答学习中的困顿、迷惑。建国初期，由于我国经济建设起步晚，专业技术水平低，经济建设急需大批的专业人才，因此教师在授课过程过于重视专业知识的讲授而对学生的思想引导不足，学生在学习中重技能轻品德修养。最近几年，特别是习近平总书记在2016年的全国思政工作会，2018年的全国教育大会以及2019年的全国思政课教师座谈会上的三次讲话，强调在专业课程中融入对学生价值观引领的“育人”元素，只要是对学生人生成长有积极引导、有助于激发学生的爱国、理想、正义、道德等正能量的都应当是属于课程思政的范畴。……