基于应用型人才培养教学中思政教育的融入策略实施

艾鸿滨，黄勤芳，刘升旭

(广西职业技术学院机电与信息工程学院，南宁 532006)

0 引言

当前，思政教育的重要性逐步提升，其也是高职院校培养高素养、符合行业企业实际要求人才的必由之路，需要重点关注与落实。除了要展开单独的思想政治课程教育外，将相关内容融入专业教学也极为重要。对于高职机械类专业教学而言，思政教育内容的融合能够推动学生综合素养、职业道德、专业技术水平等的共同提升，具有极高的落实价值。

1 专业课程与思政教育的联系

高职机械基础的专业素养包含着“价值理性”这一思政教育内容，因此，使用专业教学完成思政教育元素的传递具有极高的可行性，而两者也并非为对立关系。从高职机械基础教育的角度进行分析能够了解到[1]，相关课程的展开为思政教育提供了更广阔的平台以及深厚的专业学科基础，促使思政教育说服力、针对性的提升。从思政教育的角度进行分析能够了解到，其推动了机械基础专业教育质量的增强。因此，将思政教育融入高职机械基础专业教育势在必行。

2 融入策略实施

2.1 教学思路调整策略实施

在教学思路的改革过程中，可以根据理工科学生思维体系的特点，实现教育思路的合理调整，对于高职机械类专业的学生来说[2]，其思维体系中由于理性思维的程度更高，所以可以通过对于理性思维的进一步建设，逐渐形成被动式的教育结构，即在学生长期接触理性思维时，可以形成思维上的外延体系，该体系在专业课程的学习过程，可以形成不同知识体系之间的对接效果，而对于思政教育也可以借助这一思维体系，在了解了各类基础性知识的情况下，实现思政思想覆盖范围的外延。……