混合式教学构建 打破汽修专业课堂教学壁垒

马 聪

(江苏省东海中等专业学校，江苏 连云港 222300)

0 引言

新冠肺炎疫情发生以来，全国各地学校响应和贯彻国家关于“停课不停学”的精神，纷纷展开线上教学工作，疫情期间线上教学利用“互联网+教育”的模式开展，利用多个平台开展教学实践活动，完成当前的教学任务，并探索有效教学的新途径。开学之后，这种线上教学也不应该被摒弃，应该结合真实课堂教学，利用好网络平台，实施线上线下混合式教学，以充分调动学生的积极性和学习兴趣，同时也有效增加课程的趣味性和真实性。

1 混合式教学内涵表现形式

1.1 混合式教学概念

混合式教学是指将两种及以上的教学模式混合在一起的教学方法。通过两种及以上教学组织形式的有机结合，可以使学生的学习由浅到深，由简到繁，学习的过程中可以充分发挥学生的主动性和思考能力。随着信息化的发展，教育和“互联网+”的集合，网络在线教学与线下教学的混合式教学模式，成为教育领域“新时代的产物”而日益受到重视。美国培训与发展协会(American Society for Training and Development, ASTD)将混合式学习列为知识传播产业中涌现的最重要的十大趋势之一。国内最早正式倡导网络和传统结合的混合式教学模式的是北京师范大学的何克抗教授。他认为，把传统教学方式的优势和网络化教学的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现了学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。……