在中职广告平面设计课程教学中构建混合教学体系的思考

□梁文锋 珠海市理工职业技术学校

随着信息技术的发展，中职教师开展广告平面设计课程教学时，要积极引入信息化手段，通过开展线上、线下混合式教学的方式，帮助学生将抽象、枯燥的理论知识转化为具象、生动的视频、图片，使其更好地理解所学内容。在传统的广告平面设计课程教学中，教师很少对教学内容进行扩展，导致学生在学习时存在一定的局限性，不利于他们丰富自身知识体系，形成良好的审美观，对学生实践能力的发展也有一定阻碍作用。因此，教师要尝试构建一个混合式教学体系，促使中职广告平面设计课程教学质量提升到一个新的高度。

一、混合教学体系概念简述

混合教学体系通常是指教师将线上、线下的教学资源进行充分整合，将传统授课模式与网络教学的优势结合起来，开展的一种以教师为引导、学生为主体的教学模式[1]。在混合教学体系中，学生的自主性、创新性和积极性将得到大幅提升。与传统授课模式不同，混合教学的时间更加自由、空间更加宽泛，教学模式与教学内容也更加丰富、多样，能够使学生从沉闷的传统课堂中解脱出来，从而加深学生对知识的理解，提升教学效果。

二、中职广告平面设计课程教学中构建混合教学体系的意义

（一）有利于丰富教学资源

在混合教学体系下，教师开展广告平面设计课程教学的资源将得到极大丰富。在授课时，教师不仅能将教材、辅导资料等纸质资源提供给学生，还能借助互联网上的多样性数字化资源，给学生带来更具趣味性、更新奇的学习体验。……