任务驱动法下的艺术考察实践课程

□卓 婧 福建农林大学艺术学院

艺术考察课程是视觉传达设计专业的一门重要实践课程，通过艺术考察理论和实践的学习及反馈，推动学生从课堂走进社会，亲身体验和感受生活，并在此过程中开阔眼界，深化专业认知，提升艺术审美能力。学生通过对各类自然人文景观、行业动态、前沿理念的调查研究，激发了设计灵感，运用影像、手绘写生等专业手段，汲取、梳理并归纳设计创作的艺术素材，运用科学的设计方法，从看、听、画、思、做等多维度视角进行实践，从而探寻设计的规律和方法，以发挥艺术考察对构建专业课程体系的效果，为强化设计创新能力储备能量。本文以福建农林大学艺术学院视觉传达设计专业的艺术考察课程为例，对该课程进行深入剖析和研究。

一、艺术考察课程传统形态

艺术考察是高等教育中艺术设计专业不可或缺的实践课程。该课程的开展需要在前期进行充分的调研，合理制订考察时间及地点，科学统筹考察全过程，注重过程性专业指导、目标性素材的有效采集、阶段性成果的系统总结、考察成果的交叉转化和效果评价机制的完善跟进等环节的有机配合。现阶段该课程普遍受以下几方面因素的制约：一是教学目标不明确；二是指导教师的考察知识储备不足；三是与专业课程的交叉性缺失；四是考察成果转化过程的实效性差；五是成果评价机制的执行力差；六是院系经费的配置不足等。诸多院校在开设艺术考察课程的过程中，没有有效地实现该课程的价值，从而使该课程流于形式化及表象化。……